Comentário à Declaração de Salamanca
“O princípio fundamental das escolas
inclusivas consiste em todos os alunos aprenderem juntos, sempre que possível,
independentemente das dificuldades e das diferenças que apresentem”. Declaração
de Salamanca (1994, artº. 7º)
A Conferência
Mundial sobre NEE, organizada pela UNESCO, em Salamanca, em Junho de 1994,
consagrou um conjunto de conceitos como “Inclusão” e “Escola Inclusiva”, que passaram
a fazer parte da gíria entre os profissionais ligados à educação.
O que entendem diversos autores por
Inclusão?
Segundo
(Correia, 1997) “... é a inserção da
pessoa, sempre que possível, em que receba o apoio apropriado às suas
características e necessidades.”
Já para (Mil
& Vila, 1995) “… é uma atitude, uma
convicção. Não é uma ação ou um conjunto de ações. É um modo de vida, um modo
de viver juntos, fundado na convicção que cada indivíduo é estimado e pertence
um grupo”.
Para a Associação
de Escolas Inclusivas – Ilinóis “… é a
educação dos estudantes com necessidades educativas especiais nas salas de aula
e escolas que frequentariam se essas necessidades não tivessem sido
identificadas, com os apoios apropriados e os serviços necessários que lhes
permitam ter êxito educativo”.
Na opinião de
(Stainback e Stainback, 1990) “… é uma
consciência de comunidade, uma aceitação das diferenças e uma corresponsabilização
para obviar às necessidades de outros”.
Estes
contributos apontam todos na mesma direção, ou seja, que a Inclusão, vai para além
da simples colocação física dos alunos, em ambientes escolares menos
restritivos, e sim, no sentido de assumir uma educação diferenciada, que
promova o desenvolvimento social e intelectual, através do contacto e da
interação com os seus pares.
Todos os
indivíduos trazem em si influências e potencialidades diferentes. As formas, os
saberes, as dificuldades, as experiências, os ritmos de aprendizagem são
características individuais. Só conhecendo e respeitando estas particularidades
se podem criar condições para uma verdadeira inclusão. Contribuem também para o
sucesso escolar, um ambiente seguro, equilibrado, disposto a facilitar e a
proporcionar a cada aluno o máximo desenvolvimento das suas capacidades.
A inclusão
proporciona a todos os intervenientes bastantes vantagens:
Para as pessoas com deficiência
- Contacto com outros modelos/maior imitação e interação/diversidade
de experiências;
- Aumento da socialização e autonomia;
- Envolvimento de equipas pluridisciplinares/maior
assistência;
- Aprender a
viver em ambientes inclusivos/integradores.
Para as pessoas sem deficiência
- Oportunidade para participar e partilhar as aprendizagens e
experiências/ trabalho em equipa;
- Desafio à inovação e renovação da formação;
- Processo de ensino/aprendizagem mais atento às necessidades de todos;
- Diminuição da ansiedade face aos fracassos ou
insucessos;
- Desenvolvimento de sentimentos positivos: empatia, tolerância,
respeito, compreensão, sensibilidade para as diferenças individuais …
Toda a sociedade
se torna mais solidária, ativa e cooperante, onde todos encontram a sua maneira
de estar, o seu equilíbrio.
O conceito de
escola inclusiva valoriza a ideia de que todos temos um contributo positivo
para oferecer à própria escola e à sociedade em geral, incluindo as pessoas portadoras
de necessidades educativas especiais.
Com a inclusão
dos alunos com necessidades educativas especiais nos estabelecimentos de ensino
regular, o sistema educativo passou a ser caracterizado por uma população mais heterogénea
e, com necessidade de recursos que permitissem um sistema de apoio adequado a
estes alunos, como sejam: espaços físicos, professores especializados, técnicos
e uma adequada formação dos diferentes profissionais.
Sabemos que nem
sempre assim acontece e que os recursos existentes nas nossas escolas são
muitas vezes escassos, apesar do esforço feito por algumas pessoas para os
colmatar, continuam a existir parcos recursos materiais, humanos, como a
escassa colocação de técnicos e, alguma resistência à mudança por parte de
alguns (cada vez menos) elementos de toda a comunidade educativa.
A escola
inclusiva, tendo em vista a educação para todos e abrangendo todas as vantagens
anteriormente descritas, é sem dúvida, o meio mais eficaz de combater a
discriminação, conduzindo a uma sociedade mais solidária e valorizada pelo contributo de todos os seus membros.
Trabalho
elaborado por:
Maria da
Conceição Domingos - CRTIC Santarém
Sílvia Santinho
Canha - CRTIC Santarém
